ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN A LA LECTURA

“LA FEA DURMIENTE”

ANTES DE LEER

A la hora de plantear la lectura de un libro a los alumnos, ya sea por elección o por imposición, es necesario que el profesor cree un ambiente que les incite a leer la historia que presenta. Primero que todo, es recomendable proporcionar el titulo de la obra (“La Fea Durmiente”) y pedir a los alumnos que partiendo de ese título intenten imaginar de que va la historia.

Luego, se daría la información que aporta el libro como objeto físico para que comprueben si su idea corresponde con esta primera imagen. En este caso, “La Fea Durmiente” presenta una portada que nos corrobora el título del libro, ya que se observa a la princesa poco agraciada durmiendo. En la contraportada, podemos encontrar una rima muy divertida, así como la imagen de los padres con la princesa de pequeña, la de la bruja y la sinopsis del cuento. 

Por tanto, con toda esta información, podríamos hacer preguntas a los niños, para ver si estaban en lo cierto o no y crear expectativas para que se interese en saber más de la historia. También pasaríamos el libro, para que cada niño mantenga contacto con él.

A continuación, el profesor tendrá que hablar del autor del libro, para que los alumnos se relacionen con el de alguna manera, en este caso Yanitzia Canetti. Para realizar esta actividad tenemos tres opciones:

- Que el profesor simule haber recibido una carta del autor, donde habla de sí mismo y les anima a leer la historia.

- Que el profesor encarne el papel del autor, les hable de la historia y responda a todas las preguntas que puedan hacer los niños

-  Que el profesor proporcione una foto del autor y los alumnos imaginen como es su vida, para quien escribe, que escribe…

Si ya está bien descifrado el tema principal de la historia, habrá que indagar en él, para que la lectura sea comprensiva y coherente. Por tanto en este caso haríamos un debate donde discutiríamos si la belleza es lo más importante y el profesor debe saber llevar el tema, para que los alumnos comprendan que la belleza de las personas esta en el interior.

DURANTE LA LECTURA

Al comenzar la lectura del libro, el profesor propondrá que cada alumno se identifique con un personaje y que salgan a contar quien es. De esta manera, todos podremos recordar quienes son los personajes del cuento.

Para trabajar la interpretación, se pueden escoger alumnos voluntarios que quieran realizar las acciones del personaje elegido, al mismo tiempo que el profesor lee la historia. Por ejemplo: que tres sean la familia (padre, madre e hija) y otras tres las hadas madrinas, más la hada malvada, mientras se cuenta la secuencia del nacimiento y la maldición.

Si queremos que los alumnos infieran e interpreten el cuento, podíamos ir haciendo preguntas durante la lectura, sobre cómo se sienten los personajes de la historia (tristes, contentos...) y que harían en cada momento, luego seguiríamos leyendo y comprobaríamos si el personaje hace lo mismo. Por ejemplo: 

- ¿Cómo se sintieron los padres de la princesa cuando se enteraron del hechizo?

- ¿Cómo se sentía la princesa antes de ir al concurso? ¿Y después? 

- ¿Cuál fue la reacción de la princesa ante el príncipe azul?

- ¿Cómo se sintió la Bruja Amargura al ver que su plan no funcionó?

Para hacer ejercicios de relación, podríamos presentar objetos que tienen que ver con cada uno de los personajes, para que los alumnos identifiquen quien es su dueño.

Y si lo que queremos es que reflexionen acerca de un tema, debemos conducirlos a que primero se pongan en el lugar del personaje, sopesando todas sus actuaciones para poder explicar por qué el personaje ha actuado de esa manera. Se plantea alguna acción complicada del libro y se juzga a los que han estado relacionados con ella estableciendo los roles de juez, abogado defensor y fiscal. Los demás actúan de jurado. Por ejemplo: La actuación de los jueces y de las personas que estaban presentes en el concurso de Miss Primor. Se deberá tratar el tema como si fuera un juicio por ese mal comportamiento.

La lectura icónica, también puede ayudarnos a comprender mejor la historia, por ello los alumnos tendrán que leer imágenes complejas con decorados, fijarse bien en los gestos y en los elementos que rodean al personaje… Por ejemplo: si planteamos esta imagen:

los alumnos tendrían que describir todo lo que pasó según la imagen de la princesa y los objetos que la rodean.

También podríamos darles la opción de ir cambiando la historia, según lo que menos o más le guste.

         

DESPUÉS DE LA LECTURA

Después de haber leído el libro, se realizaran actividades enfocadas al funcionamiento de la memoria, de manera que el alumno pueda reproducir o expresar con sus palabras lo que ha leído. 

Se prepararán fichas con fragmentos de “La Fea Durmiente” y se entregarán a los alumnos para que los coloquen según la secuencia correcta. Para acompañar estos fragmentos, podríamos pedirle a los alumnos que dibujen a los personajes en cada caso.

También podrían inventar otros títulos u otros finales.

Por ultimo, podrían realizar su propia película interior: como se han imaginado los escenarios y a los personajes, por medio del dibujo o la expresión oral.