REFLEXION BLOQUE 2: TEXTOS FOLCLÓRICOS

Para reflexionar sobre este bloque, primero tendremos que explicar que son los textos folclóricos, cómo han surgido, por qué se han escrito…

Los cuentos folclóricos nacen y se transmiten entre el pueblo con la intención de entretener, pero luego, muchos autores los recogieron por escrito para que no se perdieran. Estas versiones podían estar enfocadas para moralizar o simplemente a distraer.

El que sean cuentos de transmisión oral, permite que se mantengan a lo largo de la historia y en el espacio. Aunque solo se conoce lo que ha llegado hasta nosotros, ya que hay muchas versiones, pero se desconoce completamente el origen de cada una de ellas.

Los cuentos folclóricos no están escritos para ser contados a los niños, son cuentos familiares que reflejan la realidad, los sueños y los deseos del pueblo, además están cargados de elementos simbólicos.

Además, los textos folclóricos se pueden escribir en tres tipos de géneros:

1.     Teatro: existen tres tipos

a.  Religioso: en este caso, los que representaban la obra  la memorizaban, porque no sabían leer, era transmisión oral.

b.  Profanas: se representaban en el interior de los pueblos

c.   Infantil: en este caso, lo más representable son los títeres de cachiporra.

2.     Poesía: este género siempre ha estado ligado a la música y al baile.  Aunque también existen poemas folclóricos que se hicieron para ser cantados por los niños.

o    La retahíla: son dos notas que se van repitiendo una y otra vez.

o    Pedro Cerrillo: es un catedrático experto en folclore en verso infantil y que también ha reunido canciones y juegos de distintos lugares de España.

o    Cuentos de formula o mínimos: no son cuentos para contar, son cuentos como los de nunca acabar.

3.     Prosa: En este caso, hay que distinguir entre textos breves paraliterarios y literarios.

o    Paraliterarios: pueden ser mitos con finalidad religiosa, fabulas moralizantes o leyendas hagiográficas son las que aparentemente te cuentan una realidad porque se sitúan en lugares concretos, pero en realidad son ficción, no historias reales.

o    Literarios: no tienen intención moralizante y además no son infantiles. Existen tres tipos:

-          Cuentos de hadas

-          Cuentos de animales

-          Cuentos realistas: suceden acciones normalmente humorísticas.

Otra información importante de este bloque fue conocer recopiladores y adaptadores, que en su mayoría son los que conocemos como autores de estos cuentos:

En cuanto a los autores internacionales, tenemos que mencionar a Charles Perrault (que adaptaba los cuentos con intención moralizante), los hermanos Grimm (quería conservar los cuentos alemanes y los adaptaron para la literatura infantil). Hans Christian Andersen (escribe historias que no están relacionadas con el folclore y también historias tradicionales).

Si hablamos de autores nacionales, debemos hablar de Fernán Caballero (recuperó textos del folclore español para que no se perdieran), el Padre Coloma (escribía historias moralizantes) y Saturnino Callejas (muchos textos eran folclóricos y todos eran moralizantes).

Este bloque acabó aprendiendo a adaptar un cuento:

Aprendimos que un cuento parte de un núcleo familiar (infancia), sale de su casa (enfrentamiento a la adolescencia) y tiene que superar una serie de pruebas y en dependencia de sus actuaciones y decisiones, formará otro núcleo familiar o morirá.

Con la adaptación del cuento, ya sabemos que aspectos se deben mantener del cuento principal y que aspectos se pueden cambiar.

Tengo que decir que antes de este bloque, no tenía gran idea sobre lo que eran los cuentos folclóricos. Sí sabía que eran cuentos populares, antiguos, pero no sabía que los autores de los cuentos originales no eran conocidos, ya que pensaba que eran los recopiladores que hemos visto anteriormente. Además, una cosa que me ha impactado mucho es cómo estos cuentos han sido transmitidos oralmente a lo largo de la historia pasando por todo tipo de personas, haciendo a cada uno poseedores de la historia.

Una herramienta importante que tendremos como maestro gracias a este tema, es saber escoger qué recopiladores o adaptadores debemos escoger si queremos leer cuentos folclóricos a nuestros niños, lo que no debemos dejar pasar, ya que hay que seguir transmitiendo el folclore.

Pero lo mejor de todo, es que hemos aprendido a realizar nuestras propias adaptaciones, por tanto, si no nos gusta algún aspecto o creemos inadecuada para una determinada edad o niño una historia que queremos contar, podemos adaptarla al gusto que se desee, ya que conocemos que elementos se deben mantener en el cambio.

Pienso que como profesores debemos concienciarnos y proponernos que cuando ejerzamos nuestra profesión, vamos a contar más cuentos folclóricos a nuestros niños, ya que he podido comprobar en el periodo de prácticas que es algo que se hace muy poco. Aunque los niños conocen algunos cuentos folclóricos, lo hacen a través de Disney y realmente me parece que deben conocerlos por medio de la literatura, pero no por la literatura de Disney.

Me encantaría que en mi futuro como maestra pueda despertar en mis alumnos el interés que Irune ha despertado en mí a través de este bloque, gracias a la forma de  contarnos cuentos, el gran arsenal de libros e historias que posee, etc.